《中国文学批评史》教学大纲

发布时间:2021-10-18 15:26:11

《中国文学批评史》教学大纲 中国文学批评史》
(汉语言文学师范专业) 汉语言文学师范专业) 课程编号: 课程编号:02100165 学时:34 学时 学分: 学分:2

一、课程的性质和任务
“中国文学批评史”是中国语言文学的基础核心的必修课程。 通过本课的教学,使学生大体了解中国古代文学批评的历史发展及基本内容,对其中一些重要 的批评家和文学观点有比较深入的体会。同时让同学初步了解中国古代文学批评的特色和价值,加 深对祖国文学遗产的认识,提高文学理论水*,文学鉴赏和批评的专业能力,古为今用,返本开新。

二、相关课程的衔接
本课程的前继课程是:中国文学史、古代汉语、文学概论和美学;同步的或后续的课程是:中 国美学史、中国文化概论、西方文论史、西方当代美学专题和文学批评专题。

三、教学的基本要求
1、以历史唯物主义为指导,区分古代文学批评中的精华和糟粕。 2、把批评史研究和文学史研究结合起来,把古代文论和古代文学作品联系起来,互相印证,加 深理解。

四、教学方法与重点、难点 教学方法与重点、
教学方法: 以课堂讲授为主,强调学生记诵,尽量采用多媒体教学以便展示更多的材料。 重点:篇目、范畴和基本命题的讲疏与文学批评的整体历史发展的疏通 难点:适当与西方文学批评思想相比较,尽量与现代文学实践相阐发,做到古今中外贯通。

五、建议学时分配
教学内容 第一章:先秦的文学批评 第二章:两汉的文学批评 第三章:六朝的文学批评 第四章:隋唐五代的文学批评 第五章:宋辽金元的文学批评 第六章:明代的文学批评 第七章:清代的文学批评 合 计 讲课学时 5 5 10 4 2 4 4 34 实验序号 实验或上机学时 备注

六、课程考核
第五学期闭卷考试,成绩比例:卷面 80%,*时 20%。

七、教材及主要参考书
[1] 中国历代文论选(一卷本和四卷本) 郭绍虞主编 上海古籍出版社 [2]中国文学批评史 郭绍虞著 上海古籍出版社

[3]中国文学批评史大纲 [4]中国文学批评史

朱东润著 上海古籍出版社 上海古籍出版社 上海古籍出版社

罗根泽著

[5]中国文学批评史(三卷本)王运熙顾易生主编 上海古籍出版社 [6]中国文学批评通史(七卷书)王运熙顾易生主编 [7]中国文学理论批评发展史 张少康等 北京大学出版社

八、教学内容
第一章 先秦文学批评 1. 教学内容 第一节 批评观念的萌芽 《尚书·尧典》 “诗言志”《诗经》的文学观念; ; 《诗经》作者自述诗旨:美刺与言志。 第二节 儒家的文学思想 儒家文学思想是其思想体系的有机组成部分,与其政治、伦理思想密切相关。其理论对后世产 生的积极与消极影响。 分别讲述孔子、孟子、荀子文学批评思想。 第三节 道家的文学思想 道家的文明观、人生观及其对文学理论的直接和间接的影响;分述老子、庄子的艺术观及其对 后世的影响。 第四节 墨家和法家的文学思想 墨子 “非乐”论;韩非子 “以文害用”论。 2.教学基本要求 要求掌握先秦百家文论的理路、区别和对后世的重大影响。 3.重点与难点 重点:儒家礼乐政教思想与文化艺术思想的逻辑关系,道家的文明观、人生观和处世的方法对 后世艺术思维和艺术形象的逻辑关系 难点:对“诗言志”有“兴、观、群、怨” “以意逆志”“知人论世” 、 “知言养气” “心斋” “坐 忘”等命题范畴的讲疏 第二章 汉代的文学批评 1. 教学内容 第一节 《诗大序》文学思想及其历史影响和时代意义。 。 第二节 司马迁: “发愤著书”说及其中国“愤书”传统 第三节 扬雄:明道、征圣、宗经的文明观和“劝百讽一”等文学观念。批判汉赋“淫丽” 、肯 定《史记》秉笔直录 2.教学基本要求 掌握汉代文论的主流思想及其经学和政教的附庸地位。 3.重点与难点 重点: “主文谲谏”“温柔敦厚”的儒家诗教观念; 、 “发愤著书”对韩愈“不*则鸣” 、欧阳修“穷 而后工”等的影响。 难点: “温柔敦厚”和“六义说” 第三章 六朝的文学批评 1. 教学内容 第一节 讲疏曹丕《典论·论文》 第二节 讲疏陆机《文赋》

第三节 讲疏刘勰与《文心雕龙》《文心》产生的历史文化背景及作者主观条件,结构、主要思 。 想和价值。疏证《原道》 《神思》《体性》《情采》《风骨》《通变》《时序》《物色》《知音》等 、 、 、 、 、 、 、 篇 第四节 讲疏钟嵘《诗品序》 2.教学基本要求 从文论的角度分析“文的自觉的时代” 。要求结合社会形态和时代精神论述这个时代丰富的文论 思想。重点篇目、范畴要求置于中国文论大历史中疏通。 3.重点与难点 重点:文体论; “文以气为主”说; “诗缘情而绮靡”说;滋味说; 《文心雕龙》的思想体系和相 关命题。 难点:滋味说和文道自然论 第四章 隋唐五代文学批评 1. 教学内容 第一节 陈子昂“兴寄”与“风骨”风骨论 第二节 杜甫的论诗诗 第三节 白居易《与元九书》及其唐代儒家文论的新发展 第四节 古文运动艺术理论 第五节 王昌龄、皎然、司空图等的意境论 2.教学基本要求 要求把儒释道三教交织的社会现实与三教文论的发展结合论述。理论讲疏紧密结合唐诗与古文 运动的创作实践结。 3.重点与难点 重点: “风骨”论、 “不*之鸣”说、 “文以明道”说、境象与韵致理论 难点: 文与道的关系、佛教的境与文论意境论的关系 第五章 宋辽金元的文学批评 1. 教学内容 第一节 宋代的文论 第二节 宋代的诗论 第三节 宋代的词论 第四节 辽金元的文学批评 2.教学基本要求 要求掌握北宋诗文革新运动的文学主张;苏轼、黄庭坚、张戒、陆游、严羽和放回的文学观 念;李清照的词论;元好问的论诗诗。 3.重点与难点 重点: “诗穷而后工”说;苏轼的人生观与文学观的关系;以禅喻诗;李清照《词论》主张“词 别是一家” ;元好问论诗诗 难点:严羽的“以禅论诗” 第六章 明代的诗文批评 1. 教学内容 第一节 明朝复古主义文学批评 第二节 公安派、竟陵派 第三节 小说戏曲批评 2.教学基本要求 欧阳修与梅尧臣、王安石

要求结合理学和王学左派的哲学思潮探讨明代文论的各派理论旨趣;突出小说戏曲类批评的时 代特点和历史意义。 3.重点与难点 重点:前后七子及唐宋派的复古理论;公安三袁的性灵派文学主张及其历史价值;李贽的文学 思想;汤显祖的戏曲理论 难点: “性灵说”“童心说” 、 第七章 清代的文学批评 1. 教学内容 第一节 清初“三杰”文学思想 第二节 清代各个流派的诗论 第三节 清代前中期词论及桐派派的古文理论 第四节 清代前中期小说戏曲批评 第五节 “诗界革命”理论 第六节 王国维与《人间词话》 2.教学基本要求 要求从总结中国古典形态的文学观念的角度阐述清代的各种文学观念;要求逻辑的描述从古典 形态的文论到*代文论形态的历史大势。 3.重点与难点 重点:王夫之的情景论;桐城义法;王士祯 “神韵”说;沈德潜 “格调”说;袁枚“性灵” 说;叶燮作《原诗》 ;小说戏剧的经典评点;黄遵宪的梁启超的“诗界革命” ;王国维的境界论; 难点: 《红楼》脂评;境界论


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